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lunes, 21 de marzo de 2011

"Justicia, señor gobernador "

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Probablemente sea un poco menos que retórico en países como el nuestro referirse a justicia, a solidaridad y a eliminación de la impunidad, cuando hemos vivido durante décadas bajo gobiernos militares que poco o nada han respetado los incipientes derechos humanos que hemos ratificado a cuentagotas. Lo cierto es que aunque sea bastante simple hablar al respecto, no se puede hacer a un lado lo que ha sucedido a lo largo de los últimos 25 años en el país.

"Vigilar y castigar".
Francamente, en sistemas democráticos como el nuestro, luego de observar casos como el de Katya Miranda, ocurrido en 1999; la masacre a los sacerdotes jesuitas de la UCA, en 1989; el asesinato de Monseñor Romero, en 1980; y tantos otros de la misma clase. El simple acceso a la justicia, concepto tan controvertido cuando debería ser tan diáfano, se vuelve casi imposible. Ni hablar de la ley de amnistía. No llenaré este mini artículo de citas legales.

En cuanto al problema del acceso a la justicia, que es un derecho constitucionalmente consagrado, se ha tomado de una manera tan evidentemente incompleta cuando implica, según algunas autoridades, simplemente poner en movimiento al sistema. El sistema ha fallado. Todos lo vemos. Entre los problemas de impunidad, de intereses alternos a la justicia real, etc., también están los problemas de los castigos. Ya no es posible pensar que nuestros sistemas penitenciarios puedan, junto a nuestros sistemas judiciales, conseguir justicia. De ahí la breve y tímida cita a la obra de Foucalt.

No cabe prescripción ni amnistía.
Podría remitirlos a mi tesis de grado de la UES o a mi blog donde en ocasiones he hablado un poco de la impunidad y esas hierbas, pero creo que lo más necesario es darnos cuenta un poco de qué va esto de la impunidad y acceso a la justicia.

Existen casos extremadamente emblemáticos de impunidad que se revisten de importancia internacional dada la posibilidad de incluirlos en la categoría de delitos de lesa humanidad. Por tanto, reclamables internacionalmente. El Derecho Internacional por lo general no conoce la prescripción. Y los crímenes contra la humanidad deben regirse por el orden jurídico del que dimanan, es decir, el Derecho Internacional.

Establecen también la no prescripción, entre otros textos, la Declaración de la Asamblea General de la ONU sobre la desaparición forzada de personas, aprobada por consenso el 18 de diciembre de 1992; la Resolución 291 de la Asamblea General de la ONU al aprobar, el 9 de diciembre de 1968, la Convención sobre la no aplicación de la prescripción a los crímenes de guerra y a los crímenes contra la humanidad, que "constata que en ninguna de sus declaraciones solemnes, acuerdos y convenciones relativas a la persecución y represión de los crímenes de guerra y de los crímenes contra la humanidad no ha sido previsto límite de tiempo". Dispone en particular su artículo I literal b) "cualquiera que haya sido la fecha en que han sido cometidos, son imprescriptibles [...] los crímenes contra la humanidad, tanto si han sido cometidos en tiempo de guerra como en tiempo de paz [...], inclusive si esos actos no constituyen una violación del derecho interno del país en el que han sido cometidos", y su artículo III establece la obligación de permitir la extradición. Esta convención tiene 41 años de vigencia y acá ni siquiera nos hemos enterado.

Un grave problema, relacionado directamente con la impunidad, es la crisis de legitimidad. La sociedad civil se ha nucleado en organizaciones sociales, con personería jurídica o no, para la defensa de sus intereses específicos, como un modo de evitar la delegación y convertirse en actores. Es gravísimo, porque la sociedad se ha dado cuenta que las instituciones destinadas a tutelar sus derechos se han vuelto inoperantes. ¿Alguien sigue confiando en la Fiscalía General de la República, luego de observar su desempeño?
Una sociedad civil sólida, capaz de actuar libremente, debidamente informada y versada en los derechos humanos es un elemento fundamental para garantizar la protección sostenible de los derechos humanos a nivel nacional.
Lastimosamente, el efecto globalizador, en general, parece no haber llegado a puerto en tema de tutela de derechos humanos. Luego de los esfuerzos de Garzón en el caso Pinochet, son muchos los intentos de ejercer el derecho de acceder a una justicia efectiva. Intentos.

En sistemas como el nuestro, el juez actúa como guardián de los derechos y libertades de todos los habitantes toda vez que deben garantizar la protección judicial de los derechos humanos, la lucha contra la discriminación, contra la impunidad y por el derecho a la reparación. Pero en la realidad es muy distinto. La justicia parece limitarse a las probabilidades.

Preocupa la falta de imparcialidad e independencia del poder judicial allí donde la justicia se encuentra subordinada al poder político. Se evidencia a través de sentencias obedientes a los lineamientos del gobierno de turno, del dictado de leyes que buscan limitar la independencia judicial, y de la expulsión del sistema a quienes no cumplen con el perfil de juez pretendido e incorporación de quienes demuestren docilidad.
La separación de poderes, el estado de derecho y el principio de legalidad son requisitos necesarios para la apropiada defensa de los derechos humanos y el castigo de la discriminación.

En países como el nuestro los beneficios de la justicia no se encuentran al alcance de la mayoría de la población de menores ingresos. De tal forma que existe un sector de la población que se encuentra impedido de acceder a la justicia en razón de su condición económica y social y, debido a ello, no puede hacer valer sus derechos fundamentales.

El acceso a la asistencia y patrocinio jurídico gratuitos de quienes no pueden procurarse asistencia legal por carecer de recursos constituye un componente esencial del acceso a la justicia, y este es, a su vez, presupuesto de un sistema judicial organizado sobre principios democráticos. En fin, y para concluir, si aquellos que son parte del sistema no comprenden las funciones morales, incluidas directamente en sus cargos, lo más probable es que vivamos más tiempo en este oasis para la impunidad.

Pequeña banda sonora para este intento de artículo, escrito azarosamente y significando únicamente una opinión sencilla, quitándome el traje de abogado y hablando como un salvadoreño común:
Fito Páez, Charly García y Gustavo Cerati - Ciudad de pobres corazones.




"En esta puta ciudad todo se incendia y se va, matan a pobres corazones..."
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viernes, 18 de marzo de 2011

Ciertas direcciones, un inicio

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Decir que el sistema educativo de nuestro país es deficiente es quedarse corto. Brinda todas las facilidades para la generación de individuos cómodos, poco pensantes, sin moral y sin identificación nacional. Año con año las nuevas medidas parecen sacadas de un concurso de ridiculeces. Basta con ver los promedios de la Paes al final del año escolar, para morir un poquito cara al futuro. Y si alguien sobresale, están los benditos programas de "jóvenes talento", aunque a veces en lugar de aprovechar su potencial, los limitan en las mismas tareas. Conozco dos casos en que estos jóvenes fracasaron y cayeron hasta el fondo. Claro, existen muchos casos de éxito.

El trabajo es mucho, pues es necesario un cambio de enfoque (el modelo educativo tradicional está fracasando), renovación del programa educativo, infraestructura, capacitación y actualización de profesores, etcétera y un largo etcétera. Pero hay que comenzar con lo urgente:
1. Individuos con criterio: suficiente ya de personas-vaca sin una opinión propia, consumistas de primera, alienados hasta decir ya no, bobos de la televisión del entretenimiento y que se creen las cosas sólo porque las ven escritas.

2. Orientación vocacional: desde críos el sistema educa para producir empleados, a ser obedientes a una figura mandamás. Cada persona es distinta y, desde pequeños, cada uno va mostrando diversas características que le permitirían desempeñarse con éxito en cualquier cosa. Soy un fiel creyente de cada uno ha nacido para algo.

3. Amor a la lectura: no importa si leen a Coelho, sino que lean, que comprendan, que aprendan, que conozcan un mundo nuevo detrás de todo.

4. Capacidad numérica: no digo grandes maestros con capacidad para derivar e integrar. Lo importante es no depender de una máquina y darle uso al cerebro.

5. Moral: sacaron esto hace años de los planes de estudio, pero es ahora cuando más se necesita, porque las personas aprenden a diferenciar entre el bien y el mal. No hay que creer que sólo los hijos de familias de bajos recursos están bajo el riesgo de elegir un mal camino: también los hijos de familias con posibilidades pueden llegar a hacerle mal a la sociedad, y de hecho lo hacen.
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martes, 15 de marzo de 2011

Fisuras

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Con el afán de motivar tanto a padres como estudiantes e incrementar la matrícula y disminuir el ausentismo, desde el ejecutivo se han lanzado diversos proyectos, como el refrigerio escolar (extensión del antes llamado Escuela saludable), Vaso de leche (lanzado recientemente), Comunidades solidarias rurales (ex Red solidaria) y la entrega de útiles escolares y uniformes completos (que lastimosamente sigue llegando muy tarde).

Sin embargo, para evitar la repitencia en el sistema público educativo se está utilizando la medida absurda de no poder reprobar a los alumnos, aun cuando estos no hayan desarrollado las competencias necesarias para ser promovidos al siguiente grado. Conozco un caso en el que el niño no podía leer y así había llegado hasta 2° grado.

¿El resultado? Promedios de la Paes bajos y con leves, muy leves, mejorías con los años que pasan.

Al trasladarnos al área urbana, para mí, el meollo de todo es que no existe una cultura de lectura. Recuerdo que los encuestados de Hábitos de lectura (versión 2009) ante los motivos por los cuales leen, el 40% dijo que lo hacía por exigencias académicas. Del 60% restante me deprimía un poco que a las niñas, en particular, lo que les llamaba la atención leer eran cosas tan (a mi parecer) banales, como Crepúsculo y toda su saga.

Y es que no hay excusa que valga, recursos hay para acceder a libros y complementar lo visto en la escuela o instituto, o saciar el eventual gusto por un libro. En el centro de San Salvador está la Biblioteca Nacional que lejos de pasar abarrotada de estudiantes, durante toda la semana que tuve la oportunidad de visitarla, apenas había una de un instituto y dos más de la UES. El resto de visitantes eran personas mayores y algunas de ellas llegaban de paso a leer el periódico mientras les llegaba la hora de cumplir con sus compromisos.

Resultado lógico de no leer: pésima ortografía e incoherencia en la redacción. Aspectos que, según lo que leo hasta en los medios de comunicación, parecen no tener la relevancia que deberían para muchos educadores universitarios.

Comprendo, a la universidad no le corresponde estar dando clases de lo que se supone se debió aprender en el colegio/escuela/instituto, pero tampoco es posible que estudiantes de Idiomas, Profesorados, Periodismo y Comunicaciones (por mencionar algunas) tengan una ortografía deplorable y una redacción que hay que darle vuelta para poder comprender la idea.

Ciertamente leer, tener una buena ortografía y una redacción comprensible no te hace mejor o peor persona, pero es la carta de presentación de cada uno que arroja muestras de congruencia y no te proyecta como un calentador más de los pupitres por los que pasaste 11 años.
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Círculo vicioso

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"El bienestar público se hace con la felicidad de cada uno", Albert Camus.

A veces me pongo a pensar que escribir sobre estos temas es hasta cierto punto algo contradictorio. Por un lado me siento un poco obligado a dar mi opinión, pero por el otro es como si todo fuera en vano.

Aunque es cierto que las comparaciones odiosas son inevitables, también es cierto que cada vez que se toca el tema del sistema educativo prácticamente se ignora el hecho que nos enfrentamos a algo estructural. No es tan sencillo como simplemente hablar de lo mal que está el alumnado.
Francamente aquello de la falta de oportunidades, por más trillado que sea a estas alturas, no es más que el reflejo del círculo vicioso en que se ha convertido el problema de la educación. Es como la mítica serpiente que se muerde la cola.


Piénselo. No es simplemente un problema de cambio en programas curriculares educativos, eso es algo que ya se probó.

El problema, aunque estructural, pasa por varios puntos.
Para comenzar hay que aceptar que vivimos en un país tercermundista en el cual los alumnos desde niños reducen su posibilidad de estudio, dado que deben trabajar para ayudar a la familia o simplemente porque, aunque la educación sea gratuita, hay muchos más gastos que el pago mensual. Los alumnos que ni siquiera pueden comer se ven obligados a abandonar las escuelas. Volvemos al problema estructural.

Créame que se siente tristeza infinita cuando año con año en la Universidad de El Salvador se escucha el mismo estribillo: "educación primero para el hijo del obrero, educación después para el hijo del burgués". Triste.
Receso cultural.



"And I have seen boys like these, younger than these, their arms torn out, their legs ripped off. But there is nothin' like the sight of an amputated spirit. There is no prosthetic for that". Al Pacino en Scent of a Woman.


Creo que hay que revisar, además de programas educativos, a los mismos aplicadores. El gremio de maestros me dio la decepción de mi vida cuando en sus protestas para recibir aumentos, llevaban pancartas con horrores ortográficos. No puedo creer que aquellos estudiantes que no tuvieron la calidad suficiente para pasar el examen de ingreso a la UES entren a estudiar profesorados y luego sean quienes eduquen a las siguientes generaciones. El sistema educativo está podrido desde muchos lados. Es inevitable decepcionarse.

La educación privada, pese a lo que podría parecer, tampoco es la maravilla que se nos vendido con el asunto de las acreditaciones a universidades privadas. He conocido mucha gente con educación privada que realmente no están preparados para el ámbito laboral.
Si el país sigue así, ¿cómo planeamos salir del subdesarrollo?

Como idealista de los estúpidos, todo lo que se me ocurre es revisar los planes de estudio, evaluar la calidad de la docencia, poner filtros en la educación superior y, sobre todo, educarnos día a día. ¿Cómo? Los medios de comunicación con el contenido que muestran, en nuestros hogares, día a día.
Los dejo con esto por si se animan a verlo:



Al final, no es más que mi opinión. Y yo no soy nadie.(Interesante, una doble negación.)
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lunes, 14 de marzo de 2011

El deplorable estado de la educación media en El Salvador

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El día miércoles 9 de marzo supuestos aspirantes a estudiantes de las carreras de Odontología, Medicina, Humanidades y Jurisprudencia se tomaron la Universidad de El Salvador (UES). La palabra clave en el párrafo anterior es aspirantes. Porque al no aprobar los requisitos para ser aceptados se quedaron en meros candidatos y, como medida de presión, optaron por dejar al estudiantado sin clases, con el fin que se abrieran nuevos cupos para la matrícula 2011.

El rector de la UES, Rufino Quezada, en uno de los momentos más críticos de su gestión, soportando algunos cuestionamientos, fue terminante el día de hoy y luego de la expulsión de los manifestantes por parte de la UMO zanjó el tema expresando que el día 11 de marzo se cerró el ingreso para el presente año.

Si yo no hubiera conocido detalles - que me llegaron tanto por los noticieros locales como por este reportaje del periódico La Página - talvez no me hubiera indignado tanto y no me hubiera motivado a postear acerca de este tema.

A fuerza de ser sinceros, con los casos enumerados en la crónica del diario online así como el de una protestante que brindó declaraciones a otro medio local, no sabía si reír o llorar. Frente a las cámaras y como si se tratara de una verdadera hazaña, la muchachita que entrevistaban se vanagloriaba de haber sacado una nota alta y que no le habían permitido pasar a formar parte del alumnado del alma máter. La nota a la que hacía referencia era de 4.1 (!!!).

Probablemente lo que me revuelve las entrañas sea ese empecinamiento en dejarse llevar cual borrego al matadero. Solo hace falta leer la entrevista que le hacen al "brillante" que sacó 0.75 en su examen de admisión y se podrá inferir que más pareciera que se trata de un capricho y no que buscan superarse a través del estudio. Asimismo, no quisiera perder el glamour en mi post-debut, pero no voy a omitir manifestar que ser pobre no es sinónimo de ser pendejo.

Para terminar, hay algo de lo que me gustaría poder decir que existe certeza: la necesidad y urgencia de cortar de tajo las supuestas irregularidades antes de que sea demasiado tarde, ya que sería, sí y sólo sí, el único camino para poner un alto a las tomas de todos los años.
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domingo, 13 de marzo de 2011

Las redes sociales no nos liberarán

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Sucedió en Egipto, Túnez, Libia y por poco en El Salvador (sí, Claro), las redes sociales – llámese Twitter, Facebook, blogs, foros, etc. – nos han hecho cambiar de perspectiva en cuanto a la organización social, lo que antes eran discusiones, manifestaciones, conspiraciones, agitación, es ahora un tuit, un post, una crítica, un hashtag o una indirecta.

Soy nuevo, prácticamente, en el mundo de las redes sociales, pero con las suficientes horas para conocer la diversidad de personas y opiniones, no lo negaré todas muy interesantes y siempre con un gran valor; las hay idealistas, soñadoras, amantes de la redes sociales, anarquistas y bien intencionadas, muchas que devienen de la realidad que vivimos o viven y otras tantas que simplemente buscan hacer enojar porque sí.

No pretendo que se creen grupos subversivos, un mayo francés (en El Salvador), que salgamos a manifestarnos y marchemos hasta casa presidencial o a la Asamblea Legislativa (recuerdo con romanticismo las “marchas blancas”, allá por el 2001 en mis primeros años de universidad), o bien que busquemos una revolución – que necesitamos –. Solo pido que nos demos cuenta de que un tuit no representa NADA, cientos de personas conectados a internet en una red social a la misma hora, NO hará que un cambio verdadero se realice, no botará un gobierno, no cambiaremos un sistema económico, no haremos ni siquiera que bajen el precio de la telefonía o el servicio de internet…

Es cierto, somos la generación del cambio (todas lo son), cada uno de nosotros es agente de cambio, debemos y podemos influir en nuestro futuro y en el de este país, pero no con patriotismo barato (#FuckingSheen), ni con sentimentalismos pasajeros (#Manyula), indignación mediática (#NoMásSubsidio) y puedo seguir mencionando muchos más MOMENTOS en una red social.

Lo utópico es que vivamos y actuemos en nuestra vida, tal como tuiteamos, feisbuqueamos y escribimos en nuestros blogs.
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sábado, 12 de marzo de 2011

Paradoja

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Querido Facebook:

Te extrañará que te escriba hoy, sábado 12 de marzo, con la cantidad de cosas que pasan en el mundo, pero quería ver si podía exponerte ciertas inquietudes que tengo desde hace unos días en los que abrí mi cuenta, lleno de ilusiones, y vi que había gente que decía que vos y tus amigos (y no la gente harta de la represión) habían derrocado al presidente de Egipto y que el de Libia iba por el mismo camino.

Entonces, pienso que si podés hacer cosas así de grandes, las que yo te quiero plantear no deberían ser mayor problema para vos que sos (y no la gente que se organiza) el motor social del mundo actual. Claro está que si creés que es mucho pedir o que no podés hacerlo todo vos solo, pues, no tengo problema en que convoqués a tus súper amigos: Hi5, Twitter, Messenger, My Space, sería un buen equipo la verdad, todos los súper equipos tienen por lo menos cinco miembros... ¡Aaaaaaaaaaah!, podés agregar a la cuenta a Youtube también, sería como el Aquaman de tu propia Liga de la Justicia.

Bueno, el problema es este, súper poderoso Facebook: vivo en un país tercermundista, entonces yo había pensado ver si podés venir y solucionarnos ciertos problemas que acá todos ignoramos, pero que para vos no serían la gran cosa, para vos y tus omnipresentes, omnipudientes, omnisapientes redes sociales amigas. Estaba pensando en pedirte que solucionaras problemas como el analfabetismo, la desnutrición, la insegurdad, el desempleo, la ignorancia...cosas así, porque en pleno siglo XXI, cuando las redes sociales (y no el cansancio de la gente) derrocan dictaduras, acá la gente está más interesada en vanagloriarse con tonterías que en hacer cosas que de verdad importan.

Pero lo pensé mejor y entonces te quiero pedir que hagás algo que de verdad valga la pena: quiero pedirte que te materialicés y que vos (y no la gente que de verdad podemos hacerlo) sobresaturés excesivamente* el banco de sangre del único hospital de niños que hay acá.

Me imagino que después de derrocar a un dictador y estar en proceso de derrocar a otro estarás demasiado cansado, pero para vos todo es posible porque sos una red social digital, sos como la Skynet de la realidad y vas a encontrar la forma de hacerlo, y para eso tenés a tus amigos, pues, para hacer las cosas que la gente cree que hacés vos y no la gente que se cansa de cómo están las cosas.

Claro, yo sé que ahorita, y esto lo digo sin sarcasmo, Japón te necesita más que El Salvador y está bien; digo, hemos esperado años por alguien que venga a hacer las cosas que nosotros nos emocionamos que pasen en otro lados, en otras realidades y en otros tiempo, podemos esperar a que vos tengás tiempo y vengás (si decidís venir, solo o con tus súper redes sociales amigas). Pero eso es lo que te pido. Espero que podás. Sos buena onda salvando al mundo.

: ) Cuidate, 10 - 4 over and out.

*El pleonasmo es nuestro.
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